ارتقای کیفیت طراحی سؤالات چند گزینه ای آزمون های ارتقای دستیاری از طریق ارایه بازخورد

زمینه و هدف: هدف از انجام این مطالعه، ارتقای کیفیت طراحی سؤالات آزمون های ارتقای دستیاری از طریق به کارگیری تکنیک های ارایه بازخورد مورد نظر در علم آموزش پزشکی به طراحان سؤالات چند گزینه ای بود. روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی، سؤالات آزمون های ارتقای دستیاری پزشکی در سال 1388 از نظر ساختار طراحی با استفاده از چک لیست روا و پایای millman مورد بررسی قرار گرفت. همچنین توزیع سطح دانش مورد سنجش در هر یک از سؤالات نیز مشخص گردید. بر اساس اطلاعات حاصل از بازخورد مداخله ای با رعایت خصوصیات فنی آن در علم آموزش پزشکی یعنی عینی، به موقع، مستقیم، محترمانه، بدون قضاوت از عملکرد و همراه با توصیه هایی جهت بهبود، به طراحان آزمون که همگی سابقه شرکت در کارگاه های آموزشی mcq ( multiple choice question ) و تجربه طراحی سؤال در سال های قبل را داشتند، ارایه شد. بعد از برگزاری آزمون ارتقای سال 1389 نیز سؤالاتی که طراحان در هر دو سال در طراحی آن ها نقش داشتند، انتخاب شدند و میزان رعایت اصول استاندارد millman و سطح تاکسونومی به کار رفته در سؤالات توسط طراحان قبل و بعد از مداخله بازخوردی مورد مقایسه قرار گرفت. یافته ها : از مجموع 2500 سؤال، 2035 سؤال وارد مطالعه شد. قبل از مداخله 2/65 درصد از سؤالات از نظر ساختار کلی بدون اشکال بود و پس از انجام مداخله این میزان به 8/82 درصد رسید که این تفاوت معنی دار بود (001/0 > p ). از نظر سطح دانش مورد ارزیابی در سؤالات نیز در سال 1388، 38 درصد از سؤالات و در سال 1389، 1/53 درصد از سؤالات با تاکسونومی بالا طراحی شده بود که تفاوت آن ها نیز معنی دار بود (001/0 > p ). نتیجه گیری: انجام مداخله به صورت بازخورد و منطبق با اصول فنی آن در آموزش پزشکی حتی جهت طراحان آموزش دیده و با تجربه در طراحی سؤالات نیز می تواند در ارتقای کیفیت طراحی سؤالات چند گزینه ای مؤثر باشد.